Nuestra propuesta consiste no sólo en la enseñanza de un ritmo o de unos pasos, va más allá. Primeramente desmitificaremos aquel mito que habla del Tango como una danza difícil, ya que en realidad sucede todo lo contrario.

El Tango surge como la expresión de un pueblo heterogéneo en formación, donde se encontraban mezclados, mestizos, indios, nativos, negros, gauchos e inmigrantes en general.

Lo que da como resultado una “danza popular” y como tal accesible a todo tipo de público sin distinción de sexo ni de edad.

El hecho de considerar al Tango como una danza popular nos conduce a afirmar que no es necesario poseer un talento especial o una habilidad previa para aprenderlo.

Es una danza dual que se caracteriza por una particular forma de comunicación en el baile, que se basa en códigos preestablecidos. Así es, que nuestro método de enseñanza-aprendizaje se encuentra dividido en tres etapas:

Durante las primeras clases se trabajará intensamente en el aprendizaje de estos “códigos” basados en la marca y recepción de impulsos; el equilibrio, la postura, el abrazo y la disociación torso-piernas donde los alumnos aprenderán movimientos de coordinación y desplazamiento. A continuación, el aprendizaje de los 8 pasos básicos sobre los que se construye el Tango y de cuyo seno emanan las secuencias de figuras.

En esta etapa, las clases consistirán primordialmente en la enseñanza de figuras que embellecen y dan color a la danza. Los monitores propondrán y mostrarán una figura, luego se procederá explicar su método de realización tanto para la Mujer como para el Hombre. En ocasiones se suele dividir la clase para que cada Mujer y Hombre practiquen su rol específico para que luego en pareja se intenten plasmar los contenidos teóricos en baile, de donde surgirán las preguntas que los monitores aclaren en cada caso, conjuntamente con las correcciones individuales.

Aquí los alumnos cuentan con una mayor libertad de expresión en su baile, se intentará en esta etapa que el alumno descubra su propio método y esculpa su propio perfil de bailarín. Los monitores tendrán como tarea fundamental el exponer figuras abiertas es decir aquellas en donde la posibilidad de modificar las secuencias se encuentra a entera disposición del aprendiz quien podrá por fin crear sus propios pasos, con la asistencia permanente de los monitores.

En cada una de las etapas se intenta lograr la máxima participación de los alumnos, y para ello utilizamos, entre otras herramientas, el cambio constante de parejas (para evitar el acostumbramiento a una sola persona y luego no poder bailar con otra), el dinamismo, y la demostración individual de lo aprendido en pareja, para poder juntos corregir y hacer las observaciones pertinentes.

Respecto de nuestro programa oficial, dividido en etapas de aprendizaje, es bueno aclarar que no resulta algo matemático. Siempre depende de cada grupo de alumnos, de su disposición a aprender, de las horas de enseñanza y principalmente las posibilidades que tengan de practicar lo aprendido, nosotros estamos convencidos de que es un baile donde la mayoría de las cosas se aprenden en la práctica, ya sea experimentando personalmente u observando el baile de los demás.